¿Como atraer a los Asperger al mundo de las artes?

El síndrome de Asperger se trata de un trastorno mental y conductual, dentro del grupo de trastornos de tipo autista en la que el afectado se encuentra con problemas sociales y comunicativos a nivel social.

Además de lo que la leyenda popular nos cuenta, sí es cierto el hecho de que las personas con Asperger tienden a centrarse en una sola temática que suele estar relacionada con las matemáticas; ya sean las matemáticas en sí, como en la física, conocimientos sobre el universo, las estrategias, los coches y la mecánica… los cuales se tratan siempre de temas sin un amplio margen de opinión, es decir, las personas con Asperger son muy racionales, lógicas y concretas por los que los temas en los que se centran principalmente también lo son.

El mundo al que rodea a las personas con Asperger no cambia, las matemáticas siempre son igual de racionales, concretas y claras, por lo que un cambio en su vida no les resulta de su agrado y menos si se trata de ir por un camino no racional o poco claro.

La pintura, la literatura, la pintura y el arte en general tal y como lo conocemos y tal y como nos lo presenta la sociedad, o como nos han enseñado en los colegios, no resulta una temática clara y concreta, y en muchos casos, no resulta ni siquiera lógica, pero si se estudia a fondo, y sobre todo, se parte de su base (de su origen) podremos ver como las matemáticas y el mundo “híper-racional”  sí que están estrechamente relacionados con ese mundo tan imaginativo como es el de las artes.

Toda persona ha ido a un colegio y ha tenido que estudiar lo mismo que el resto de sus compañeros, por lo que toda persona ha estudiado alguna vez algún poema, o un cuadro o ha escuchado alguna canción o melodía en clase de música, por lo que los niños y niñas que padecen el trastorno de Asperger también y no les ha resultado de su agrado, por lo que mi propuesta es: ¿y si en vez de explicarles a los niños/as con Asperger el arte (con todo lo que eso implica) tal y como se ve, les explicamos el arte tal y como se compone?

Las matemáticas han estado ligadas al arte desde la época de los griegos, poniendo como fecha de inicio el 300 a.C cuando el matemático griego Euclides hizo el primer tratado sobre la música y las matemáticas en dos de sus obras tituladas: Sección del Canon e Instrucción armónica. A partir de ese momento, a lo largo de la historia se han usado patrones matemáticos a la hora de componer distintos tipos de arte, desde un poema hasta en un guion de cine.

Siguiendo el camino de Euclides de relacionar la música con las matemáticas aparece también el nombre de Pítágoras, otro matemático griego que se interesó por la música redactando así una de sus obras: La naturaleza de los sonidos musicales dónde creó una escala de notas a partir de una serie de razones relacionadas con la frecuencia del sonido y de la longitud de la cuerda (1:2, 2:3, 3:4…) en las que observó que el sonido que producían era agradable al oído.

Nota	Frecuencia	Longitud de la cuerda
Original	f	L
Octava	2·f	(1/2)·L
Quinta	(3/2)·f	(2/3)·L
Tercera	(5/4)·f	(4/5)·L

En muchas sinfonías y obras de muchos compositores importantes a lo largo de la historia de la música (Bach, Mozart, Beethoven, etc) hace acto de presencia dos “acontecimientos” matemáticos de alta relevancia, como son la proporción áurea y la serie de Fibonacci, ambas altamente relacionadas. Aparecen en, por ejemplo, la 5ª Sinfonía de Beethoven (enlace al final de la publicación). 

Más adelante en los años, el compositor ruso-ucraniano Joseph Schillienguer realizó un estudio sobre la geometría en relaciones de fase en movimientos periódicos simples recopilado todo póstumamente en un libro/tratado titulado Sistema de composición musical de Schillienguer por uno de sus alumnos.

Dejando ya de lado el mundo de la música, entramos en un mundo menos sonoro aunque igual o más expresivo, el de la literatura. La literatura es un mundo que nos hace plantear muchas cosas en nuestra vida, desde lo más absurdo e ilógico hasta lo más empírico y racional ya que un buen poeta o escritor es capaz de jugar con la lengua y las palabras hasta el punto de ponernos difícil la tarea de descubrir un patrón inicial. La matemática de origen hindú Lilavati realizó unos breves pero cuantiosos escritos en un lenguaje perfecto sobre problemas y paradojas matemáticas que parecen triviales pero si nos fijamos en el juego de palabras, no lo son tanto (a continuación, algunos ejemplos). 

• “Oh, tú, pequeña niña Lilavati, si eres experta en la suma y en la resta, dime cuál es el resultado cuando la suma de 2, 5, 32, 193, 18, 10, y 100, se resta de 10.000. “

• “Amiga, ¿sabrías decirme la raíz cuadrada de 4, y también la de 9, la de 81, de 196, de 88.209 y de 100.100.025?”

 5ª Sinfonía de Beethoven (relación con la serie de Fibonacci):

(Más información sobre el síndrome de Asperger en http://www.asperger.es/)